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培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力

来源:《人民教育》 编辑:梅德明 时间:2018-12-03

2018年1月教育部正式颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》〔以下简称“课标(2017版)”〕以全面贯彻党的教育方针为指导思想,以在学科教育中落实立德树人根本任务为育人使命,强化了英语课程的学科育人价值,明确了英语课程的学科育人目标,提出了英语课程的学科育人路径。课标(2017版)提出了英语教育应该以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上,英语课程应该以学生为中心,以学习活动为载体,通过发展学生学科核心素养,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人,培养新时代人类命运共同体的建设者和推动者。这是普通高中英语课程在学科育人观与实践路径上的一项重大改革,也是进人新时代的我国英语基础教育从理论和实践两方面回答了“培养什么人”“如何培养大’“为谁培养大,这三个关键问题。

普通高中英语课程的性质与学科本质观

《普通高中课程方案(2017年版)》在“前言”部分对英语课程作出了定义:“基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用。”

据此,课标(2017版)提出:普通高中英语课程是指相关学校依据党的关于立德树人、全面发展的教育思想和教育方针,为实现国民基础教育阶段人才培养的目标而选择的教育计划、内容、方法、评价以及进程之总和。英语课程必须体现国家意志和社会主义核心价值观,明确本学科应该培养什么人,如何培养人,为谁培养人。英语课程必须以学生为中心,英语课程不仅仅是教师的教程,更应该是学生的学程。

基于这些认识,课标(2017版)对普通高中英语课程的性质作出了如下界定:

“普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养,培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程……学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用……普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点……普通高中英语课程同时还应帮助学生树立人类命运共同体意识和多元文化意识,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力,加深对祖国文化的理解,增强爱国情怀,坚定文化自信,树立正确的世界观、人生观和价值观,为学生未来参与知识创新和科技创新,更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。”

以上表述不仅对我国英语学科基础教育教学具有深远意义,而且对学校如何发挥英语课程的育人功能具有现实意义。

当今世界,国际合作与交流日益广泛,跨文化沟通与交际日趋重要。人类沟通的主要工具是语言,国际合作与交流、跨文化沟通与交际主要是通过共同理解和有效表达的语言来实现的。一种语言承载着一个国家的文化传统和一个民族的思想方式,一个国家的文化魅力、一个民族的凝聚力主要通过所使用的语言来表达和传递。掌握一种语言就是掌握了通往一国文化的钥匙。学会不同语言,有利于了解不同文化的差异性,进而客观理性看待世界,理解包容,求同存异,友善相处。

作为我国国民基础教育的重要组成部分,英语课程具有明显的基础性、实践性和综合性特点。英语学科教育强调发展语言学习与语言应用的基础知识和基本技能,强调发展语言理解与表达的实际语用能力,强调发展语以寄物、文以载道、文理兼收的综合人文素养和科学素养。英语教育除了具有一般语言类课程的育人价值之外,还具有一些不同于母语教育的育人功能。它有助于培养学生的爱国情怀、国际视野、全球意识、跨文化比较意识与文明互鉴意识,多元思维认知与审辨能力,中夕队文交流、对话与合作的能力,直接学习并汲取世界文化精华与文明进步成果的能力,同时也为学生未来参与国际事务、传播中华文化、讲好中国故事、阐释中国特色、参与构建人类命运共同体奠定必要的胜任力基础。

立足学科育人的课程育人目标

我国普通高中英语课程作为英语学科教育思想、目标和内容的主要载体,所承载的是党的立德树人根本任务的教育思想,因此所确立的教育目标、教学内容和教学方法必须体现国家意志和社会主义核心价值观,有利于培养有情怀、有视野、有能力的时代新人。

在全面启动高中课标修订工作之前的调研表明,我国高中英语课程关注学生英语知识与运用能力的发展,重视学生英语学习的过程性和体验性。但是,高中英语课程存在着以应试为主要目的的教学倾向,重视学生的考试成绩,片面追求升学率,教学内容设计和活动安排存在着不同程度的碎片化现象和机械性特点,轻视基于真实社会情境的语言实践活动。

针对上述情况,课标(2017版)明确提出立足立德树人的学科育人观:“普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。”在此基础上,课标(2017版)将英语课程的总目标确立为“全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”。

与2003版《普通高中英语课程标准(实验)》相比,课标(2017版)将学科育人的立足点、出发点和终结点牢牢地根植于立德樹人根本任务的教育思想,强调综合发展学生的价值观念、道德品格、学科素养和成事能力。它所提出的“培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”的总目标,涵盖了“情怀”“视野”和“能力”三方面的培养。课程总目标凸显了英语学科教育的育人功能,即使学生通过课程学习,坚持中国基因、坚守中华底色、坚定文化自信;增强全球意识、多元文化意识和中外人文交流意识;发展和提升参与跨文化交流与合作的胜任力。课程总目标回答了英语课程应该“培养什么人”和“为谁培养人”的问题。

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